MITOLOGIA GREGA : AS MOIRAS

  Moiras. Este é o nome de três personalidades da mitologia grega antiga. Eram filhas de Nix ( a noite). De fato, elas são responsáveis por fiar , enrolar e por fim, cortar as linhas do destino dos homens. Até Zeus está subjugado a elas. Lembrando que também os deuses tem seu destino tecido pelas Moiras.

   São três as moiras gregas, a saber: Cloto, aquela que fia.  Cabe a ela  dá origem ao fio da vida. Cloto é fiar. Láquesia é o segundo nome destas divindades. Cabe a ela o sorteio dos destinos de todos, a saber, homens e deuses. Por fim, Átropos que corta o fio da existência. 

  A mitologia é uma forma de explicação da realidade e nos leva a refletir sobre o que é a existência, somos livre? Liberdade é uma ilusão? quem tece o destino dos homens? existe destino? Tudo é necessário ou contingencial? Talvez Kierkegaard tenha definido isto em uma bela frase: " O homem é síntese de finito e infinito de necessidade e liberdade"

   Para pensar,

   Prof . José Costa.

CAIO FÁBIO

  Apenas com dois dias de nascido, o Caio Fábio foi apresentado por seu pai ao divino. No quarto da casa da vovó Zezé. Até então, de cunho agnóstico, o Caio pai, de maneira inusitada, ergue o seu filho aos céus e diz que queria que seu filho não fosse privado de ter uma família, ou seja, mulheres e filhos; e se, de alguma forma Deus existisse, pois o Caio pai se confessava agnóstico naquele momento, que Ele ( Deus), o transformasse em um homem de caráter, em um homem de Deus.

 Assim começa a vida de um dos maiores evangelistas da História do Brasil : Caio Fábio D'Araújo, ou simplesmente, Caio Fábio. Ele diz na sua autobiografia : "minha vida nada mais era do que a materialização de um desejo sagrado... de uma vontade transcendente... de uma profecia do amor".

   Falarei mais sobre o  Caio , posteriormente,

   Para pensar,

   Prof. José Costa.

OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO ( O SÉTIMO SABER)

   A antropoética. Este é o sétimo saber proposto por Edgar Morin. Antropos ( homem), ou seja, a ética do ser humano.

  Ética vem de Ethos ( costume em grego). É a reflexão do bem e do mal. Tem haver com interioridade, mas tem relação também com um ética aplicada, ou seja, uma ética proposta para os temas mais abrangentes: ecologia, planeta, etc.

   "A antropoética pressupõe decisão consciente"( Edgar Morin).  Ela trabalha para deixar o ser humano mais humano, ainda que pareça o óbvio, ou uma redundância. Precisamos de mais ética e menos perversidade e também de mais compreensão.

   para pensar,

   Prof José Costa.

OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO ( O SEXTO SABER).

 Compreensão. Este é o sexto saber. Apreender em conjunto. Ver o texto e o contexto.

 Conta-se uma história de um determinado soldado que caiu numa vala, passando por ali um sargento, olhou e disse que não poderia tirá-lo porque não sabia. Da mesma sorte, um tenente, etc.  Tempo depois um  outro soldado passou por perto, viu e pulou no buraco, ao que o outro lhe retrucou: - Estás louco? Como sairemos daqui? O que havia pulado respondeu : Não temas! Eu já estive aqui. Esta é uma história simples que mostra uma verdade profunda: Empatia. Quando olhamos para dentro de nós, compreendendo nossas faltas, compreendemos melhor o outro.

  A incompreensão, segundo Morin, é um câncer atual dos relacionamentos. Tanto os grandes como os maiores, ou seja, indivíduos e nações. Até mesmo nos ambientes mais intelectualizados. Educam a mente mais não educam os corações. É necessário educar os corações para a compreensão.  Esta é a tarefa do educador do futuro.

  Para Pensar,

  Prof. José Costa.

OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO ( O QUINTO SABER).

  O inesperado. Este é o quinto saber. A incerteza. O imprevisível. Eurípedes falou: "Os deuses criam - nos muitas surpresas: O esperado não se cumpre e ao inesperado um deus abre o caminho.

   A incerteza permeia nossa civilização. Incerteza é sinônimo de imprevisível, de imprevisibilidade. A certeza moderna do progresso caiu quando veio a I Guerra Mundial e continuou na Segunda Guerra. O progresso não veio, como esperado. A humanidade foi atingida pela angústia, o paradoxo. De fato, A História não é uma seta reta, mas um rio que desvia o seu curso, cheia de paradoxos e de bifurcações. O inesperado aconteceu no século XX, quando um Cabo do exército alemão conseguiu chegar ao poder e massacrar milhões, entre judeus , ciganos e homossexuais. O imprevisível ocorreu com a queda do muro de Berlim. A incerteza permeia nossa História. " o surgimento do novo não pode ser previsto senão não seria novo" ( Morin).

    Para pensar,

    Prof. José Costa.

 

OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO ( O QUARTO SABER).

   O quarto saber da educação do futuro é o saber planetário, ou seja, a identidade planetária.  A terra tem cerca de 4,5 bilhões de anos. Com o surgimento do ser humano no planeta, a bipedização e manualização, ele passa a ter um pensamento abstrato, reflexivo. Com o tempo, vai atuando no ambiente, transforma-o.  Com a Revolução Industrial, a ação humana no mundo aumentou. Dejetos vários nos mares e rios. A ciência evolui e no século XX, a ideia de modernidade e progresso vai decaindo por causa da barbárie da civilização. Mau - estar, nuclearização, guerras e hecatombes. É necessário uma consciência cada vez maior ecológica e antropológica. 

  É necessário entrar no contrafluxo. Na contracorrente de luta a tirania do dinheiro, levando-se em conta que ele é um meio e não um fim em si mesmo. A contracorrente do consumo sem consumismo. a contracorrente de uma alma e mente pacificada e não violenta. A contracorrente do amor.

"É preciso que compreendam não só a condição humana no mundo como a condição do mundo humano" ( E. Morin). 

   Para pensar,

   Prof. José Costa.

OS 7 SABERES DA EDUCAÇÃO ( O TERCEIRO SABER).

   O ser humano é um ser complexo. Esta é a terceira verdade exposta por Edgar Morin. É o terceiro saber, com efeito.

   A condição humana é alvo da análise de Morin. O ser humano é finito, universal, cósmicos, bioantropológico. O universo  nasceu Há cerca de 15 bilhões. A Terra nasce Há cerca de 4,5 bilhões pelo agregamento de partículas cósmicas. A vida nasce através de descargas químicas em uma "sopa proteica original". Através de milhões de anos existe uma bipedização, cerebralização, humanização, manualização. O pensamento da consciência. O homem sabe de si. surge o HOMO SAPIENS. Ora, este Homo Sapiens é plenamente biológico e também plenamente cultural. É a unidualidade humana.

   Esta é a condição humana: Ele é sapiens, demens, faber, consumans, lúdico, poético,econômicos, prosaico, etc. Ele produz cultura, este conhecimento acumulado de saberes e de técnicas através de anos de experiência, de produções várias etc. Ele também é biológico, não se pode negar. Ele sofre, sorri, é produtor de poemas, de literaturas , artes, mitos, magia, etc.

  "Uma das vocações essenciais da educação do futuro serão o exame e o estudo da complexidade humana" ( Morin). Este é o pensamento complexo: tecido em conjunto.

   Para pensar,

   Prof. José Costa.